五·二三球场事件

主事件

从没有回来之前，英才班的 W 就开始和 L，X 等人策划通过逃出第九节自习来在羽毛球场抢到自己的一片地。虽然这些人商量地非常周到，但不料回来之后出现了意外（虽然不是第一次出现了）。具体地说，他们回来之后不仅发现无法逃出第九节课，场地还要被一群来自 VII 班的人占领，这些人死守这片地，不允许任何其他人踏足，包括经常逃课的 III 班和 IV 班的成员。而他们逃课技术的高超以至于他们总是第一个到达场地，并由于他们一个个体型彪悍，没有一个人敢于与他们反抗。因此这群 VII 班的人臭名远扬，哪天看到他们位于羽毛球场，所有人都知道今天怕是无法获得快乐了。

不巧的是，W 是一位有反抗精神的人，第一次尝试加入 VII 班的人的场吃到闭门羹后，他下定决心驱除这些侵略者。在 $5$ 月 $22$ 日，即事件发生前一天，他当即决定将这群人逃课强占场地的事情向级长（下称 $w$ 老师）进行报告。不料当时没有一个人支持他，理由是他证据不足以证明这些人逃课占场。他并没有理会旁人的劝阻，径直来到了 $w$ 老师办公室的门口，却发现另一部分 VII 班的人正堵在门口。为避免提前打草惊蛇，他决定等待一会再执行计划。不曾想，这群人一直待到了 $18:55$，并在这个过程中，他们向他们的班主任打电话，以展现自己听话乖巧的一面，致使班主任对他们信任无比，使 W 了解到自己行动的困难。这一天也就这样过去，但 VII 班的霸权主义行径在英才班所有人心里埋下了反抗的种子，这促使了五·二三事件的发生。

$5$ 月 $23$ 日当天，W 想出了天衣无缝的计划。鉴于下午的第九节课为英语考试，他决定迅速做完卷子并按以下步骤捣毁 VII 班的根据地：

• 首先，与他一伙的 L 将会以任何一个理由离开教室前往球馆侦查，如果此时 VII 班设立了据点，他将回来向 W 报告。
• 接着，W 将带领他们的班主任 $z$ 老师一同见 $w$ 老师，并说明情况。
• 最后，$w$ 老师将前往球馆抓捕 VII 班的成员。届时，W 和 L 就可以获得自己的阵地。

计划很完美，不过计划赶不上变化。上午约第二节课时，L 与其他班级成员发生了争执，加之他下午有课后班，他对计划的态度变得十分消极。但是，这变化也赶不上计划，W 迅速前往原班，即 I 班找到了 G，使他代替了计划中 L 的位置。G 对计划信心十足，他相信这能使他们开辟新的纪元。

很快到了计划执行之时，一切很完美，G 并没有回来报告，证明 VII 班的人并没有设立据点，W 和 X 于是迅速下楼抢占据点，不料发现 G 没有回来仅仅是因为他忘了，而场地上分明就是 VII 班的人。W 和 X 顿时生气了，决定立刻补全计划，上楼寻找 $w$ 老师。$w$ 老师得知二人是英才班成员后，迅速下楼驱逐侵略者。不幸的是，G 也被驱逐出去。但是 W 和 X 确实获得了自己的场地。

不过，就在 $w$ 老师离开球馆的一瞬间，VII 班的成员竟当场翻脸，声称如果不是 $w$ 老师过来，他们不会放弃这个场。说罢，他们尝试驱赶 W，X 和 D 等英才班成员。起初，这些人还尝试和 VII 班成员做友好交流，不料对方强词夺理，根本无法正常交流。此时球场冲突的爆发吸引了不少英才班的成员，包括先前消极对待计划的 L。但是 L 眼见计划即将成功，开始和 VII 班成员进行谈判。他又接着找到平时看起来最唐的 VII 班成员交流，没想到的是这个人异常地好说话，他们瞬间达成了一致。剩下的约 $8$ 位 VII 班成员依然态度恶劣（具体说的话可以找本文编者了解），对着 L 歇斯底里地吼叫。L 没有慌乱，而是心平气和地对之进行劝告，逐步将他们逼到了场外。见状，W 开始在球场上与一些 III 班盟友开始规模较小的打球行动。到了约 $18:20$ 时，VII 的人全部退出场外，人数也减少到了 $2$ 人。W 开始加大打球规模，逐步使剩余的顽固分子心理防线崩溃。最终 L 和 VII 班成员达成和解，共同定下了《球馆条约》。《球馆条约》指出，VII 班的成员以后获得场地之后，应当允许其他班的成员加入，反之亦然。W 也成功地获得了他的第一片场地。

事件和平解决后，L 立刻离开了球馆，离开前，他向众人多次说明自己面对列强已经双腿发软。没人知道他到底怎么撑过了将近 $40$ 分钟的谈判，并把 $8$ 位一开始蛮横无理的人变得心平气和并最终达成和解。当然，这其中也少不了众多其他人的一同劝解，包括 X。

此事件史称五·二三球场时间，因其发生时间而得名，是英才班外交的一次重要转折点。策划该事件的 W 和 L 也被称为“民族英雄”。编者记录此事件以表示纪念并进行宣传。欢迎见证了此事件的诸多目击者向编者补充更多的细节，在此不胜感激。

2025.5.25

二次革命

时 $5$ 月 $26$ 日，VII 班夺取了两块场地，且一个场地仅一人，并且当众毁约，拒绝英才班同志的加入，引起了大家的愤怒。后至约 $17:50$，其中一个 VII 班成员下楼，不料遇见 $w$ 老师，后迅速跑上楼并躲入厕所，与之同行的 Z 同志未进入厕所，但 $w$ 老师实际未进入球馆，进入球馆的是英才班 & III 班的联军，他们夺下了场地，此时 Z 同志走向他们，并与 VII 班的成员约定打完一场就走，但对我们声称为场主。在打完后，Z 同志执意占领场地，但 VII 班同学毫不退让，勒令 Z 同志赶走联军。见其不肯，改为让 Z 同志从联军与他们之间选择一个，Z 同志被推上风口浪尖。虽然 VII 班的列强盛气凌人，但是联军中有不少与 Z 同学平日里是盟友，故 Z 同学选择了联军（其间发生的对话被省略，有需要请联系编者），驱赶了 VII 班列强。可悲的是，Z 同志最终离开场地，未能亲自体验革命成功地结果。这次的革命成功，使英才班获得了新的盟友，是英才班外交的又一次胜利，Z 同志也应当被称作“英雄”，即使他并非英才班或 III 班成员，他也应当被铭记。

2025.5.26